判斷題李密（224-287），字令伯，一名虔，三國時犍為武陽（今四川省彭山縣東）人。為人剛正，有文名和辯才。
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《憶傅雷》中，寫傅雷的嚴肅，著重寫了他在孩子面前“嚴肅到十分”，“是個不折不扣的嚴父”，對孩子“冒火”、“呵斥”、“厲聲呵喝”；寫他“回客廳來，臉都氣青了”再加上“梅馥抱歉地為客人換上熱茶”作襯托，生活氣息十分濃厚。
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“擊空明兮溯流光”中“空明”的意思：月光映照出的澄澈的江水。
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《論毅力》提出了“有毅力者成，反是者敗”的觀點，激人斗志，發(fā)人警醒。這篇文章是清朝末期的資產(chǎn)階級啟蒙思想家、著名學者、民國時期的著名社會活動家梁啟超在“戊戌變法”失敗后，為激勵當時從事資產(chǎn)階級改良運動的志士仁人不要因一時的挫折而灰心喪氣、而應以堅韌的毅力去戰(zhàn)勝逆境、爭取成功而寫的，有著很強的現(xiàn)實針對性。
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《孟子》，是孟子與其弟子萬章、公孫丑等編輯而成的，主要記錄了孟子一生的政治活動、學說以及哲學、倫理和教育思想。通行的注本有《十三經(jīng)注疏》本等。
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“讀書時不可存心諸難作者”中“諸難”的意思：責難、挑剔。
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“讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)”中“學究故態(tài)”的意思是：書呆子氣。
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《論毅力》先以人生歷程的一般規(guī)律入手，闡明逆境與順境相間以迭，而逆境居十六七，而順境居十三四。這就明確了毅力的重要。
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“我們不能固執(zhí)于雕版印刷實物，也不能拘泥于文獻上的片言只語”中“拘泥”的意思：固執(zhí)。
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“山川相繆，郁乎蒼蒼”中“繆”的意思：通“繚”，盤繞，環(huán)繞，有連接意。
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“讀書足以怡情，足以博采，足以長才”中“怡情”的意思：即愉悅情懷。
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