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A.思想性、技術(shù)性、藝術(shù)性
B.聲音、視頻、動(dòng)畫
C.沉浸性、交互性、構(gòu)想性
D.實(shí)時(shí)性、多樣性、集成性
A.Tool Book
B.Authorware
C.Action
D.Director
關(guān)于流式傳輸技術(shù)的論述，下面哪些說法是正確的（）
①采用流式傳輸，用戶要等到整個(gè)文件全部下載完畢，才能進(jìn)行觀看；
②用戶可以經(jīng)延時(shí)后即可播放，而文件的剩余部分將在后臺(tái)從報(bào)務(wù)器內(nèi)繼續(xù)下載；
③流式傳輸不僅使啟動(dòng)延時(shí)十倍百倍地縮短，而且不需要太大的緩存容量
④利用可變帶寬技術(shù)，以流的形式進(jìn)行數(shù)字媒體的傳送。
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
最新試題
交互式電子白板軟件實(shí)現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換，教師可以在白板上進(jìn)行操作與書寫。
2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。
生物畫板是專門用于編寫教學(xué)文檔、課件制作及生物多媒體教學(xué)的通用工具，該工具彌補(bǔ)了WORD編輯過程中輸入各種學(xué)科圖形符號(hào)不便的遺憾，極大地方便了作圖。
為了上好示范課，某教師精心制作課件，在演示文稿中添加了視頻、背景音樂等多種素材，當(dāng)她用U盤把課件拷貝到上課用的電腦時(shí)，她發(fā)現(xiàn)音樂和視頻都打不開了。我們可以建議她（）。
教師在使用觸控式電子白板時(shí)，可以在白板上進(jìn)行批注和板書。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
已發(fā)布至微信公眾號(hào)上的信息，無法再進(jìn)行修改。
下列選項(xiàng)中，（）不是視頻播放軟件。
我國(guó)教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家等教育信息化國(guó)際交流與合作，積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)理念，增加國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。
近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒產(chǎn)生影響，對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。