A.自由性
B.自主性
C.個(gè)性化
D.指導(dǎo)的間接性
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A.安全性
B.豐富性
C.層次性
D.系統(tǒng)性
A.封閉與開放結(jié)合
B.相關(guān)鄰近
C.避免死角
D.合理留白
A.動(dòng)靜分開
B.相關(guān)鄰近
C.避免死角
D.合理留白
A.動(dòng)靜分開
B.相關(guān)鄰近
C.避免死角
D.合理留白
A.添加
B.刪減
C.回歸
D.組合
最新試題
節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的教育意義表現(xiàn)在（）
哪些屬于幼兒園生活活動(dòng)？（）
瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的經(jīng)典事例“除了螞蟻，什么東西都有影子”是通過(guò)哪些形式實(shí)施的？（）
主題活動(dòng)中，（）是活動(dòng)開展的核心，它隱含了主題開展的線索和內(nèi)容構(gòu)成，也決定了主題的價(jià)值取向和展開方向。
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）
有別于集體教學(xué)活動(dòng)面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織更偏向于個(gè)體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個(gè)別差異，關(guān)注幼兒的個(gè)性化需求。這說(shuō)明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
對(duì)幼兒園課程理念進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持哪些標(biāo)準(zhǔn)？（）
把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可能導(dǎo)致的后果是（）
在蒙臺(tái)梭利的理論中，幼兒通過(guò)（）來(lái)自我實(shí)現(xiàn)與自我發(fā)展。
活動(dòng)區(qū)材料的投放，要嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。