A.冰水
B.1:5000高錳酸鉀
C.生理鹽水
D.2%碳酸氫鈉溶液
E.2%~4%鞣酸溶液
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.皮膚
B.呼吸道
C.毛發(fā)
D.消化道
E.創(chuàng)口
A.溫水
B.生理鹽水
C.茶葉水
D.碳酸氫鈉
E.1:5000高錳酸鉀
A.昏迷
B.妊娠
C.伴有器質(zhì)性心臟病
D.體質(zhì)衰弱
E.腐蝕劑中毒
A.吞服腐蝕性毒物的病人,牛奶洗胃
B.神志清醒的病人側(cè)臥位洗胃
C.洗胃液每次灌入200~300ml為宜
D.反復(fù)灌洗直至總量10000ml左右
E.拔管前留取洗胃液鑒定
A.終止接觸毒物
B.催吐
C.洗胃
D.利尿排毒
E.導(dǎo)瀉
最新試題
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
體現(xiàn)醫(yī)師克已美德的做法是()
我國(guó)提倡通過何種途徑獲得供體移植器官()
()產(chǎn)生的內(nèi)部根源,直接說來在于醫(yī)務(wù)人員社會(huì)性,最終說來在于它攸關(guān)自己最為根本的利害
下列表述最能全面反映倫理學(xué)概念內(nèi)涵的是()
醫(yī)德實(shí)踐的具體內(nèi)容不包括()
()是醫(yī)務(wù)人員先天具有或后天所習(xí)得的引發(fā)醫(yī)學(xué)道德行為的心理體驗(yàn)
對(duì)醫(yī)師有合理的個(gè)人利益的正確理解是()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()
下列不是生命神圣論的局限性的是()