A.1~2分鐘
B.3~4分鐘
C.5~6分鐘
D.7~8分鐘
E.4~5分鐘
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A.嚴(yán)密觀察病情
B.處理危及生命的情況
C.處理病情的變化
D.做好心理護(hù)理
E.以上都是
A.20分鐘
B.1小時(shí)
C.2小時(shí)
D.3小時(shí)
E.4小時(shí)
A.心肺復(fù)蘇
B.氣管插管
C.骨折復(fù)位
D.止痛
E.搬運(yùn)
A.19世紀(jì)美國
B.19世紀(jì)法國
C.第二次世界大戰(zhàn)
D.19世紀(jì)南丁格爾時(shí)代
E.20世紀(jì)
A.輸液
B.包扎、固定
C.止痛
D.建立有效循環(huán)和呼吸
E.搬運(yùn)
最新試題
()產(chǎn)生的內(nèi)部根源,直接說來在于醫(yī)務(wù)人員社會(huì)性,最終說來在于它攸關(guān)自己最為根本的利害
下列不屬于公認(rèn)的生命倫理學(xué)前沿問題的是()
醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)物化趨勢(shì)的最主要原因()
從總的方面來說,患者享有的保密權(quán)有兩大內(nèi)容()
社會(huì)輿論是醫(yī)德評(píng)價(jià)的重要方式之一,下列除哪一項(xiàng)之外,都是可取的()
如果預(yù)見到人體試驗(yàn)有可能對(duì)受試者造成較嚴(yán)重的傷害,采取的正當(dāng)措施應(yīng)該是()
符合臨終關(guān)懷倫理的做法是()
在社會(huì)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)議最大的是()
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()