A.講讀教學(xué)方法
B.講解教學(xué)方法
C.講演教學(xué)方法
D.談話教學(xué)方法
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A.非開放性的,為學(xué)生提供固定的活動領(lǐng)域和主題模式
B.要求學(xué)生作出統(tǒng)一的、一致的行為反應(yīng)
C.事先規(guī)定的結(jié)果,即預(yù)先規(guī)定學(xué)生在完成活動后必須獲得某種行為
D.開放性,它只是為學(xué)生提供活動的領(lǐng)域、活動的主題
A.不能預(yù)先規(guī)定的
B.特定的行為
C.預(yù)先規(guī)定的
D.開放性的
A.加涅
B.奧蘇伯爾
C.梅里爾
D.皮亞杰
A.教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體
B.教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容
C.教務(wù)部門、教學(xué)部門、學(xué)生、教材
D.校長、教師、教室、學(xué)生
最新試題
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進行分析時,教師需要掌握的是分析的思路和角度,而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素,可以從心理的哪幾個因素入手?()
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素,可以從學(xué)習(xí)者的()等方面入手。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含()兩個階段。
對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(新觀念)來說,有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系,這三種關(guān)系是()
教學(xué)目標(biāo)的三個層次為()
校外自主學(xué)習(xí)有幾種?()
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些?()
洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成?()
教學(xué)設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、()四個理論為基礎(chǔ)。