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A.認知類
B.動作技能類
C.情感類
D.道德類
A.傳道
B.授業(yè)
C.獲取
D.解惑
A.掌握學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.微型學(xué)習(xí)
D.被動學(xué)習(xí)
A.對本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解能力
B.體現(xiàn)本學(xué)科特點的教學(xué)基本功
C.關(guān)于其他學(xué)科內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)能力
D.對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)困難的診斷能力
A.記憶
B.理解
C.創(chuàng)見
D.協(xié)調(diào)
最新試題
我國教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計。
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
在進行教學(xué)目標(biāo)的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
教學(xué)設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）