A、遺傳素質(zhì)
B、環(huán)境
C、學(xué)校教育
D、以上三點(diǎn)均正確
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A、單一性
B、興趣性
C、開放性
D、自主性
A、說服教育法
B、品德評(píng)價(jià)法
C、自我教育法
D、情感陶冶法
A.感知教材，形成表象
B.理解教材，形成概念
C.知識(shí)的鞏固與保持
D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧
A、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)
B、發(fā)展學(xué)生智力
C、發(fā)展學(xué)生體力
D、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情緒、養(yǎng)成良好的思想品德
A、熱愛教育事業(yè)
B、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體
C、熱愛學(xué)生
D、嚴(yán)于律已、勤于進(jìn)取
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。