A.奏鳴曲
B.交響曲
C.回旋曲
D.變奏曲
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A、抒情性和表現(xiàn)性
B、民族性與時(shí)代性
C、節(jié)奏性與音律美
D、表演性與形象性
A、美國(guó)
B、法國(guó)
C、意大利
D、希臘
A、《韓熙載夜宴圖》
B、《清明上河圖》
C、《照夜白圖》
D、《匡廬圖》
A、結(jié)構(gòu)
B、章法
C、筆墨
D、文字
A、米洛斯島的維納斯
B、命運(yùn)三女神
C、薩莫德拉克的勝利女神
D、擲鐵餅者
最新試題
簡(jiǎn)述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)()的根本原因是:臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展,因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡(jiǎn)述專家與雅人的區(qū)別。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
()為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng),寓教于樂(lè),是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡(jiǎn)述如何理解感覺(jué)細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。