A.Ctrl+Shift十鼠標(biāo)單擊子對(duì)象
B.鼠標(biāo)單擊子對(duì)象
C.Shift+鼠標(biāo)單擊子對(duì)象
D.Ctrl+鼠標(biāo)單擊子對(duì)象
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A.自定義動(dòng)畫
B.動(dòng)作設(shè)置
C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫
D，添加文本
A.太過簡(jiǎn)單
B.太過復(fù)雜
C.空洞不明
D.期望過高
A.重現(xiàn)力
B.表現(xiàn)力
C.傳播力
D.可控力
A.是以學(xué)生探究為主體的教學(xué)模式
B.是一種以教師為主，教師講.學(xué)生聽的“講授型”模式
C.教學(xué)過程可以得到計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)支持。
D.課堂教師以學(xué)生為主.老師起輔助作用。
A.課題研究
B.課堂講授
C.自主學(xué)習(xí)
D.項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)
最新試題
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義？
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試？
移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。
MOOC
什么是網(wǎng)絡(luò)教育？
網(wǎng)絡(luò)教育