A、轉(zhuǎn)換支架
B、接受支架
C、輸入支架
D、輸出支架
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你可能感興趣的試題
A、知道、領(lǐng)會
B、運用、分析
C、綜合、評價
D、適應(yīng)、創(chuàng)新
A.教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略
B.教學(xué)目標(biāo)的確定,可以說是教學(xué)設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)
C.教學(xué)設(shè)計評價貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程,它通常要依據(jù)教學(xué)實踐的效果
D.教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)
A.講授式
B.情境-探究
C.操練與練習(xí)
D.討論學(xué)習(xí)
A.有效使用教材
B.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)
C.充分挖掘教學(xué)資源的使用價值
D.關(guān)注生成的資源
A、4*5
B、4*4
C、5*4
D、3*5
最新試題
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效果。
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀,簡要闡述一下你的理解。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點之一?
什么是智能代理?
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個層面的含義?
MOOC的特點不包括()。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時批改。于是基于機(jī)器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
博物學(xué)智力指的是對視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。