A、過去時(shí)
B、現(xiàn)在時(shí)
C、將來時(shí)
D、進(jìn)行時(shí)
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A、正衣冠
B、理思路
C、洗洗臉
D、看分明
A.濟(jì)南市政府服務(wù)
B.老師服務(wù)
C.老百姓上學(xué)服務(wù)
D.其他
A.全心全意為人民服務(wù)
B.構(gòu)建和諧社會(huì)
C.建設(shè)社會(huì)主義精神文明
D.建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明
A、土地出讓
B、房地產(chǎn)開發(fā)
C、工程項(xiàng)目
D、以上都是
A、本
B、標(biāo)
C、風(fēng)
D、腐敗
最新試題
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對(duì)待教育教學(xué)問題時(shí)產(chǎn)生（）。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，積極主動(dòng)地做好教書育人的工作。
作為現(xiàn)代教師，在工作中樹立（）的服務(wù)觀、民主和諧的師生觀，與學(xué)生平等相處，促進(jìn)師生的共同成長。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊(duì)伍，企業(yè)（）無法保證。
結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評(píng)議，是多人參與，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是（）。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)（）。
大國工匠可以說是工匠精神的價(jià)值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠教育事業(yè)。