A.宋代
B.唐代
C.明代
D.清代
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A.蘇軾
B.陸游
C.杜甫
D.屈原
A.江蘇音樂(lè)
B.廣東音樂(lè)
C.山西音樂(lè)
D.陜北音樂(lè)
A.真實(shí)表現(xiàn)
B.藝術(shù)再現(xiàn)
C.復(fù)制品
D.反映
A.《悲慘世界》
B.《哈姆雷特》
C.《俄狄浦斯》
D.《羅密歐與朱麗葉》
A.共鳴
B.理解
C.體驗(yàn)
D.感知
最新試題
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。
城市的文化和生活環(huán)境本身對(duì)于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)()的根本原因是:臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展,因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
在審美教育分類(lèi)中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
民俗學(xué)認(rèn)為,非遺不是()的,而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
簡(jiǎn)述農(nóng)民“自?shī)省迸c文人“自?shī)省钡牟煌?/p>