A.領(lǐng)導(dǎo)人員隊(duì)伍培訓(xùn)
B.大規(guī)模培訓(xùn)
C.技術(shù)技能人才隊(duì)伍
D.高素質(zhì)人才隊(duì)伍
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A.所在班組負(fù)責(zé)
B.所在部門負(fù)責(zé)
C.所在單位負(fù)責(zé)
D.聘任單位負(fù)責(zé)
A.不從事原崗位工作(行政管理工作除外)
B.不從事原崗位工作
C.從事原崗位工作(行政管理工作除外)
D.從事原崗位工作
A.任一項(xiàng)
B.任二項(xiàng)
C.任三項(xiàng)
D.任四項(xiàng)
A.負(fù)安全事故主要責(zé)任
B.負(fù)安全事故次要責(zé)任
C.負(fù)安全事故領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
D.負(fù)安全事故連帶責(zé)任
A.離崗?fù)损B(yǎng)
B.掛職鍛煉
C.退休
D.解除或終止勞動(dòng)合同
最新試題
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含()等內(nèi)容。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。