A.經(jīng)濟(jì)的頭腦
B.技術(shù)的眼光
C.文化的頭腦
D.美學(xué)的眼光
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.玻爾“我們都認(rèn)為你的理論是瘋狂的，但令我們意見不一的是它是否瘋狂到有可能是正確的”
B.愛因斯坦說“想象力比知識(shí)更重要”
C.彭加勒說“邏輯是證明的工具，直覺是發(fā)現(xiàn)的工具”
D.霍金“縱觀整個(gè)科學(xué)史，人們已漸漸明白，（科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的）事件不會(huì)隨意發(fā)生——它們反映出潛在的次序”。
A.美感的一個(gè)重要特點(diǎn)是創(chuàng)造性
B.審美活動(dòng)的核心就是創(chuàng)造一個(gè)意象世界，這是不可重復(fù)的“這一個(gè)”，具有唯一性和一次性，而這正是“創(chuàng)造”的本質(zhì)
C.不僅智育是在理智的、邏輯的框架內(nèi)進(jìn)行的，美育亦是
D.想象力比知識(shí)更重要”，想象力的培養(yǎng)，不能靠智育，而要靠美育。
A.馮友蘭——“樂道”
B.朱光潛——大樹被斬伐，生機(jī)并不息，春來怒抽條，氣象何蓬勃
C.柳比歇夫——把科研成果進(jìn)行商業(yè)開發(fā)的天才
D.王陽明——此心光明，亦復(fù)何言。
A.一個(gè)人的工作和事業(yè)，當(dāng)然最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和氣象
B.一個(gè)人的審美趣味、審美追求，從他的藝術(shù)愛好，一直到他的穿著打扮，都體現(xiàn)一個(gè)人的審美觀、價(jià)值觀和人生追求
C.一個(gè)人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活細(xì)節(jié)，都能反映他的精神境界，反映他的生存心態(tài)、生活風(fēng)格和文化品位
D.一個(gè)人的人生境界，只會(huì)反映在超功利的人生層面上。
最新試題
下列關(guān)于徐冰《蜻蜓之眼》的描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
君士坦丁凱旋門的建造方式是（）
以下關(guān)于席勒的“游戲“和游戲沖動(dòng)”正確的理解是（）
小大衛(wèi)·特尼爾斯主持印刷的美術(shù)史上第一本繪畫圖錄是（）
“美育”概念出現(xiàn)在先，“美學(xué)”概念出現(xiàn)在后。
美育和藝術(shù)教育的關(guān)系是（）
所謂“三俗”指的是（）
美育有助于提高學(xué)生的智力水平，這是確定無疑的。
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！边@一關(guān)于美育的定義出自于（）
審美活動(dòng)和生理需求滿足給人帶來的愉悅的差別是（）