A.自我強(qiáng)化是指個體根據(jù)社會行為準(zhǔn)則和對環(huán)境強(qiáng)化的預(yù)期進(jìn)行自我稱贊或自我責(zé)備,以調(diào)整自己行為的過程
B.自我強(qiáng)化與環(huán)境的間接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化一起構(gòu)成班杜拉擴(kuò)展的強(qiáng)化概念
C.環(huán)境因素通過個體評價而影響行為,是自我強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展和認(rèn)識過程
D.自我強(qiáng)化間接加快了人類形成滿足延遲的能力
E.自我強(qiáng)化的發(fā)展和認(rèn)識過程體現(xiàn)了個體一情境交互作用的過程
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)化和動機(jī)過程、注意過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程
B.強(qiáng)化和動機(jī)過程、注意過程、保存過程、動作再現(xiàn)過程
C.注意過程、強(qiáng)化和動機(jī)過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程
D.注意過程、保存過程、動作再現(xiàn)過程、強(qiáng)化和動機(jī)過程
E.注意過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程、強(qiáng)化和動機(jī)過程
A.替代性強(qiáng)化
B.直接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.部分強(qiáng)化
E.負(fù)強(qiáng)化
A.精神分析觀點(diǎn)
B.特質(zhì)論觀點(diǎn)
C.交互作用觀點(diǎn)
D.行為主義觀點(diǎn)
E.人本主義觀點(diǎn)
A.習(xí)得行為保持時間較短
B.引起反應(yīng)的速度較慢
C.習(xí)得行為保持時間較長,但引起反應(yīng)的速度較慢
D.習(xí)得行為保持時間較短,但引起反應(yīng)的速度較快
E.習(xí)得行為保持時間較長,引起反應(yīng)的速度較快
A.觀察學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.消退
E.自我強(qiáng)化
最新試題
治療師應(yīng)該從哪些方面評估與記錄來訪者的情感?()
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
對成人的首次心理咨詢訪談,如果有許多記錄需要閱讀,需要注意什么?
心理治療和藥物治療的關(guān)系是什么?
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
為什么精神病學(xué)的描述性診斷(DSM系統(tǒng))中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留?
一位強(qiáng)迫癥來訪者告訴治療師,他每天不管碰到什么物品都會立刻去洗手,他覺得這個習(xí)慣十分惱人,但是如果不洗手,他認(rèn)為自己會更加焦慮。這位來訪者很可能屬于:()
為什么首次訪談的時候最好不要問“為什么”?
在來訪者對咨詢員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下,最好避免怎么做?怎么做比較好?
對來訪者進(jìn)行潛在暴力行為評估時要注意哪兩大原則?