單項(xiàng)選擇題常用的暗示性測(cè)試法有（）。

A.平衡法
B.問卷法
C.個(gè)案法
D.相關(guān)法
E.實(shí)驗(yàn)法


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1.單項(xiàng)選擇題危機(jī)干預(yù)的最高目標(biāo)是使患者的心理功能水平與危機(jī)前相比較（）。

A.低一些
B.相同
C.高于危機(jī)前
D.略低于危機(jī)前
E.不進(jìn)行比較

2.單項(xiàng)選擇題危機(jī)干預(yù)中的支持技術(shù)主要是給予（）。

A.經(jīng)濟(jì)支持
B.精神支持
C.對(duì)當(dāng)事者一切觀點(diǎn)的支持
D.藥物支持
E.法律支持

3.單項(xiàng)選擇題處理危機(jī)最主要的階段是（）。

A.問題或危機(jī)的評(píng)估
B.制定治療性干預(yù)計(jì)劃
C.治療性干預(yù)
D.危機(jī)的解決和隨訪
E.以上均是

4.單項(xiàng)選擇題Tyhurst理論的危機(jī)過程除了退卻階段、創(chuàng)傷后階段外還有（）。

A.開始階段
B.平衡階段
C.作用階段
D.誘發(fā)階段
E.進(jìn)取階段

5.單項(xiàng)選擇題最先提出危機(jī)理論的是（）。

A.Lindemann
B.Tyhurst
C.Caplan
D.Swanson
E.Carbon

最新試題

《行為學(xué)家眼中的心理學(xué)》是哪種治療思想的代表作（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

弗洛伊德的治療方法屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在5歲以前的兒童、成年人的夢(mèng)境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認(rèn)、歪曲作用等，這是屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體應(yīng)用日常和應(yīng)對(duì)技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

由組員自由發(fā)揮、重?cái)?shù)量、鼓勵(lì)人人參與的技術(shù)叫做（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題