A.去固有化
B.利用
C.不經(jīng)意性
D.保護(hù)無(wú)意識(shí)
E.共情
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A.催眠治療
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C.危機(jī)干預(yù)
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B.非結(jié)構(gòu)式心理治療
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E.異質(zhì)式心理治療
A.催眠治療
B.森田療法
C.危機(jī)干預(yù)
D.暗示療法
E.集體心理治療
A.效果易鞏固
B.效果不易鞏固
C.組長(zhǎng)要求不高
D.組員不會(huì)受傷害
E.解決個(gè)體心理問(wèn)題
A.平衡法
B.問(wèn)卷法
C.個(gè)案法
D.相關(guān)法
E.實(shí)驗(yàn)法
最新試題
在與來(lái)訪者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。
組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術(shù)叫做（）。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
心理治療師要會(huì)控制調(diào)劑好自己的情緒反應(yīng)，則需要治療師有（）。
治療師幫助來(lái)訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來(lái)訪者自身的努力（）。
患者不主動(dòng)交代病情，每次談到關(guān)鍵問(wèn)題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過(guò)了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱(chēng)為（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀察和模仿的過(guò)程來(lái)獲得。該理論的提出者是（）。