A.教育因素
B.社會(huì)文化因素
C.組織因素
D.技術(shù)因素
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A.指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與型領(lǐng)導(dǎo)
D.成就取向型領(lǐng)導(dǎo)
A.替換領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)環(huán)境
B.替換情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者
C.改變領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)情境
D.改變情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者
A.相互作用、相互影響
B.領(lǐng)導(dǎo)者可以駕馭組織文化
C.領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)組織文化的發(fā)展方向，并培育和建設(shè)著組織文化本身
D.組織文化影響領(lǐng)導(dǎo)者的精神風(fēng)貌，影響著領(lǐng)導(dǎo)者的處事方式和行為模式
A.技術(shù)技能
B.人事技能
C.管理技能
D.概念技能
A.個(gè)性特性
B.社會(huì)背景特性
C.智慧與能力特性
D.社會(huì)特性
最新試題
（）是一種最早也是最簡(jiǎn)單的組織形式。
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于人類文明的影響程度，不亞于人類文明對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者們的影響程度。
領(lǐng)導(dǎo)者要做出科學(xué)決策不然要發(fā)揮智囊系統(tǒng)的作用，不依靠智囊系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者，很難作出科學(xué)決策。
在領(lǐng)導(dǎo)工作中，由于各種主觀方面的原因，各部門所分配的任務(wù)及完成任務(wù)的進(jìn)度和質(zhì)量必然存在差異。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高水平發(fā)展，必然豐富和完善領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)體系。
領(lǐng)導(dǎo)者與組織文化的關(guān)系是（）
豪斯的理論把領(lǐng)導(dǎo)者分為（）
現(xiàn)代社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)力的核心不是權(quán)力，而是情感。
提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性的兩條途徑是（）
對(duì)事物的洞察、判斷和概括技能是哪項(xiàng)技能（）