單項(xiàng)選擇題所有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)搞得好的國(guó)家都是因?yàn)榉芍刃虮容^好。其實(shí)建立市場(chǎng)并不難,一旦放開(kāi),人們受利益的驅(qū)使,市場(chǎng)很快就能形成,但是,一個(gè)沒(méi)有秩序的市場(chǎng)一旦形成,再來(lái)整治就非常困難了。通過(guò)上述表述,能夠得出結(jié)論的是()。

A.市場(chǎng)調(diào)節(jié)是"無(wú)形的手",市場(chǎng)自發(fā)地處于穩(wěn)定、均衡的狀態(tài)
B.要建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,必須高度重視法制建設(shè)
C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越之處就在于它能使人們受利益驅(qū)使,因而能調(diào)動(dòng)人的積極性
D.市場(chǎng)只有依靠法制才能形成


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2.單項(xiàng)選擇題請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出一組與"缺點(diǎn)克服完善"在邏輯關(guān)系上最為貼近的、相似或匹配的詞是()。

A.疾病-治療-康復(fù)
B.痛苦-消沉-平靜
C.快樂(lè)-沉默-輕松
D.辛苦-努力-幸福

3.單項(xiàng)選擇題主要分析事物“是什么”“為什么”“有多少”三個(gè)問(wèn)題的分析方法是()。

A.定量分析、系統(tǒng)分析、定性分析
B.定性分析、定量分析、因果分析
C.系統(tǒng)分析、因果分析、定量分析
D.定性分析、因果分析、定量分析

4.單項(xiàng)選擇題把對(duì)象分解為各個(gè)部分或因素分別加以考察的邏輯方法是()。

A.分析
B.比較
C.分類(lèi)
D.綜合

5.單項(xiàng)選擇題消費(fèi)者并不如廠家所想的那樣易受影響,他們知道自己需要什么,而他們所想要的也許與其他人認(rèn)為他們想要的相差甚遠(yuǎn)。以下()如果為真,最能反駁上述觀點(diǎn)。

A.大多數(shù)人年復(fù)一年地購(gòu)買(mǎi)同一牌子的商品
B.當(dāng)人們與同伴一起購(gòu)物時(shí),通常很少與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)
C.商店的貨架上擺著各種牌子的商品,容易使消費(fèi)者不知所措
D.做廣告最多的公司銷(xiāo)售量也最大

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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

李老師說(shuō)“并非麗麗考上了清華大學(xué)并且明明沒(méi)有考上南京大學(xué)”。如果李老師說(shuō)的是為真,則以下哪項(xiàng)可能為真()I.麗麗考上了清華大學(xué),明明考上了南京大學(xué)II麗麗沒(méi)考上清華大學(xué)’明明沒(méi)考上南京大學(xué)III.麗麗沒(méi)考上清華大學(xué),明明考上了南京大學(xué)IV.麗麗考上了清華大學(xué),明明沒(méi)有考上南京大學(xué)

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果鴻圖公司的虧損進(jìn)一步加大,那么是胡經(jīng)理不稱(chēng)職;如果沒(méi)有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向,那么胡經(jīng)理就是稱(chēng)職的;如果公司的領(lǐng)導(dǎo)班子不能團(tuán)結(jié)一心,那么是胡經(jīng)理不稱(chēng)職。如果上述斷定真,并且事實(shí)上胡經(jīng)理不稱(chēng)職,那么以下哪項(xiàng)一定是真的()

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有些南京人不愛(ài)吃辣椒,那么有些愛(ài)吃甜食的南京人肯定不愛(ài)吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述推理成立()

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某銀行資金交易部最新報(bào)告指出,從國(guó)內(nèi)宏觀調(diào)控的需要看,只有人民幣持續(xù)不斷地加息,才能從根本上控制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動(dòng),避免資產(chǎn)泡沫的出現(xiàn)和破滅;如果人民幣不加快升值,那么人民幣流動(dòng)性無(wú)法根治,利率偏低的狀況無(wú)法糾正,資產(chǎn)泡沫就有可能越吹越大。據(jù)此,可以推出()

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在H公司,從董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總會(huì)計(jì)師到每一個(gè)人,沒(méi)有人信任所有的人。董事長(zhǎng)信任總經(jīng)理;總會(huì)計(jì)師不信任董事長(zhǎng);總經(jīng)理信任所有信任董事長(zhǎng)的人。如果上述斷定為真,以下哪項(xiàng)不可能為真()I.總經(jīng)理不信任董事長(zhǎng)II.總經(jīng)理信任總會(huì)計(jì)師III.所有的人都信任董事長(zhǎng)

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某高校外語(yǔ)教研室新招進(jìn)五位外語(yǔ)老師,每位老師只教授一門(mén)外語(yǔ),并且滿足以下條件:(1)如果小錢(qián)教德語(yǔ),那么小孫不教俄語(yǔ);(2)或者小李教德語(yǔ),或者小錢(qián)教德語(yǔ);(3)如果小孫不教俄語(yǔ),那么小趙不教法語(yǔ);(4)或者小趙教法語(yǔ),或者小周不教英語(yǔ)。下面哪一項(xiàng)如果為真,可以得出“小李教德語(yǔ)”的結(jié)論()

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某城市考上大學(xué)的學(xué)生中,女生的比例比男生高。根據(jù)這個(gè)事實(shí),王老師認(rèn)為市里女生學(xué)習(xí)比男生好。以下哪項(xiàng)最能削弱王老師的結(jié)論()

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以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)非集合概念的是()

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有五個(gè)大學(xué)生面對(duì)采訪說(shuō)了如下的話:(1)萱:“我還沒(méi)有考試作弊的經(jīng)歷。”(2)靜:萱撒謊了。”(3)誠(chéng):我曾經(jīng)在網(wǎng)吧包夜。”(4)篤:“誠(chéng)在撒謊。”(5)惠:“誠(chéng)和篤都在撒謊。”那么,他們五人中到底有幾個(gè)人在撒謊呢()

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