A.自主、合作、探究
B.閱讀、合作、行動(dòng)研究
C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
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A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
A.個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值
B.主體價(jià)值
C.創(chuàng)造價(jià)值
D.教育價(jià)值
A.有影響
B.沒(méi)有影響
C.幾乎沒(méi)有影響
D.有實(shí)質(zhì)性影響
A.目標(biāo)一致的原則
B.可接受性原則
C.和諧發(fā)展原則
D.有利于教育的原則
A.教育個(gè)別學(xué)生
B.評(píng)定學(xué)生操行
C.強(qiáng)化集體氛圍
D.了解和研究學(xué)生
最新試題
處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的事項(xiàng)都有哪些?
教師職業(yè)角色主要表現(xiàn)在哪些方面?
試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論,評(píng)析這位教師教學(xué)藝術(shù)的高明之處。
根據(jù)以上情況,如果你擔(dān)任這個(gè)班的班主任,上這個(gè)班的語(yǔ)文課,你應(yīng)如何著手進(jìn)行工作,改變這個(gè)班的面貌?
于老師讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“代理班主任”體現(xiàn)出她怎樣的教育思想?達(dá)到了怎樣的良好效果?試用教育學(xué)基本原理加以分析。
班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面?
簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述處于關(guān)注生存階段的教師的特征。
簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的組織、實(shí)施的步驟及要求。
簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的組織形式。