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簡述學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系。
簡述網(wǎng)絡(luò)在歷史教學(xué)中的作用。
簡述課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計的關(guān)系。
根據(jù)下列材料設(shè)計教學(xué)片段。商朝是我國青銅器文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精關(guān)。例如司母戊鼎、四羊方尊就是商朝青銅器的代表。商朝的鑄銅作坊規(guī)模很大，河南安陽殷墟鑄銅作坊遺址，達到一千多平方米。商朝銅器工藝精湛，花紋瑰麗、細致、有的浮雕于器物表面，有的纏繞于器身，而且至盡未發(fā)現(xiàn)兩件完全一樣的器物。除青銅鑄造外，商朝的陶瓷業(yè)也很發(fā)達。我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，商朝早期，就有燒制原始青瓷的瓷窯。商朝時間的玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達到很高的水平。商朝是以農(nóng)業(yè)為主的社會，農(nóng)牧業(yè)已相當(dāng)發(fā)達。后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，商周時期已經(jīng)齊備。那時候，農(nóng)業(yè)上已知道選種、施肥和除蟲害。今天家畜家禽的主要品種，商朝時期都已經(jīng)有了，還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動，并說明設(shè)計意圖。
如何才能做到對教學(xué)內(nèi)容的有效整合？
歷史教材對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的影響。
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)強調(diào)：我國的時代精神的核心是（）。
小王是某市一中的歷史老師，在教學(xué)過程中，采用了深受學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。請問，如果你是小王，在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)考慮哪些因素？
怎樣使用教材進行教學(xué)設(shè)計？
討論法是歷史課堂中常使用的教學(xué)方法，簡述運用討論法要注意的問題。