單項選擇題下面是一位教師有關(guān)初中七年級上冊第三單元課文《秋天》的教學(xué)過程，請仔細(xì)閱讀并按要求作答。（一）引秋導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由秋天的景色或秋天的詩引入）。（二）誦秋（1）請一個學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確：（2）生評；（3）師讀生聽（聽節(jié)奏、聽感情）（出示多媒體配樂畫面）；（4）生評，師隨機(jī)點撥；（5）全班飽含感情地齊讀；（6）向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句：（7）向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。（三）品秋（1）以4人為一組，探究全詩。可以研究老師揭示的問題，也可互問互答（出示問題）；（2）匯報探究結(jié)果；（3）仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學(xué)生朗讀）；（4）請同學(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。（四）寫秋（1）請同學(xué)們根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識，也以"秋天"為題寫一首詩，或者畫一幅畫（出示音樂）；（2）請同學(xué)們讀出自己的詩或展示自己的畫：（3）請同學(xué)們伴著音樂一起歌唱秋天（出示配樂畫面、生齊背誦）。以下是對這篇教案設(shè)計的評析，其中有誤的一項是（）。

A.充分調(diào)動了學(xué)生的能動性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式
B.詩歌教學(xué)突出了有感情地反復(fù)朗讀直至背誦的特色，讓學(xué)生初步完成了對詩歌美的欣賞
C.學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，共同探討最后能獨(dú)立品詩、寫詩或作畫，說明教學(xué)中不需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)
D.把握了詩文的內(nèi)涵，突出了語文與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀詩感悟生活，通過聯(lián)系生活更好地品味詩意，領(lǐng)悟意境，較好地體現(xiàn)了語文的人文性