A.旨在讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代觀點(diǎn)審視作品，理解作品的思想內(nèi)容
B.鼓勵學(xué)生汲取民族智慧，評價(jià)作品的積極意義，提高學(xué)生的認(rèn)識能力
C.拓展學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生暢所欲言
D.這樣的設(shè)計(jì)無效，因?yàn)楝F(xiàn)代和古代的觀點(diǎn)不一樣
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A.科普說明文的教學(xué)，不僅要注意說明文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)
B.要將讓學(xué)生全面了解課文中的知識作為教學(xué)重點(diǎn)
C.要注意對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的正確引導(dǎo)
D.講解時(shí)要將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，避免枯燥額的知識講解
A.需綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向
B.重點(diǎn)在于考查學(xué)生記誦積累的過程
C.應(yīng)該考查對詞法、句法等知識的掌握程度
D.重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的評價(jià)
A.主謂、動賓、補(bǔ)充、聯(lián)合、偏正
B.動賓、補(bǔ)充、連動、兼語、主謂
C.連動、兼語、同位、“的”字結(jié)構(gòu)、“所”字結(jié)構(gòu)
D.介詞結(jié)構(gòu)、“的”字結(jié)構(gòu)、“所”字結(jié)構(gòu)、數(shù)量結(jié)構(gòu)、似的結(jié)構(gòu)
A.體現(xiàn)了新課標(biāo)對詩歌鑒賞“理解內(nèi)涵”的要求
B.教師對本詩的風(fēng)格與思想情懷給予了足夠重視
C.教師帶領(lǐng)學(xué)生攻克了難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)即可完成
D.難點(diǎn)設(shè)計(jì)同時(shí)也反映了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
A.而相如廷叱之。（《廉頗藺相如列傳》）
B.以弱天下之民。（《過秦論》）
C.倚南窗以寄傲。（《歸去來兮辭》）
D.是故圣益圣，愚益愚。（《師說》）
最新試題
在閱讀完高中選修課文《橋邊的老人》后，有學(xué)生向老師反映對海明威的小說很感興趣，讓老師推薦幾部海明威的其他小說。以下老師的推薦不能滿足學(xué)生要求的一項(xiàng)是（）
“找一些中國古典名曲，配樂朗誦這首詩，配樂時(shí)注意音樂和詩意的協(xié)調(diào)”，這是《琵琶行》一課的“研討與練習(xí)”，對其設(shè)計(jì)意圖分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
學(xué)習(xí)完《竇娥冤》后，學(xué)生對文中竇娥的三樁誓愿進(jìn)行總結(jié)，以下總結(jié)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
學(xué)習(xí)完魯迅的《記念劉和珍君》后，學(xué)生對修辭手法的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生分析常見修辭手法的使用手法及其效果，以下分析有誤的一項(xiàng)是（）
以下有關(guān)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程目標(biāo)規(guī)定的說法正確的一項(xiàng)是（）
葉圣陶先生曾說：“教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”根據(jù)這一觀點(diǎn)，以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
某高中語文教師在講授《包身工》一課時(shí)，要求學(xué)生快速閱讀課文，然后講述包身工的故事。以下對教師的這一做法評述不正確的一項(xiàng)是（）
在長期的教育實(shí)踐中，人們逐漸認(rèn)識到，帶有插圖的教科書的教學(xué)效果要優(yōu)于純文本的教科書。從語文教材的構(gòu)成來看，插圖屬于語文教科書的哪一個(gè)系統(tǒng)？（）
著名特級教師于漪老師在上課時(shí)，幾只蝴蝶飛進(jìn)了教室中，吸引了同學(xué)們的注意力。于漪老師是這樣處理的：她首先讓學(xué)生把蝴蝶趕走.然后讓學(xué)生以“蝴蝶飛進(jìn)教師”為題打一詞牌名。同學(xué)們苦思冥想不得其解。于漪老師給出了答案：…蝶戀花’呀，因?yàn)槟銈兌际亲鎳幕ǘ?”在同學(xué)們會意的笑聲中.于漪老師又開始了她的講課。對以上教學(xué)案例分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
學(xué)習(xí)《琵琶行》時(shí)，教師先讓學(xué)生欣賞一段經(jīng)典琵琶演奏曲《霓裳》，在音樂聲中說：“在自居易時(shí)代，‘童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇’，請大家隨著這琵琶聲走進(jìn)白居易的名篇《琵琶行》?！比缓螅處煵シ欧蹲x錄音。對該教學(xué)導(dǎo)入的評價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>