試對(duì)“信息加工概述”一課作教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)從信息加工的重要性出發(fā)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過程和不同方式。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革；②分析信息加工的一般步驟，理解手工加工信息和計(jì)算機(jī)加工信息的異同。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？
（2）請(qǐng)針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。
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課題：“文件的下載”這一節(jié)是《信息技術(shù)》第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。其實(shí)在乎時(shí)的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分同學(xué)會(huì)經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少同學(xué)對(duì)文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個(gè)基本名，但要他說(shuō)出文件名的具體構(gòu)成可能就說(shuō)不出來(lái)了，還有就是對(duì)于文件一些屬性及文件類型，大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室（1）請(qǐng)根據(jù)教材和學(xué)情的分析確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）請(qǐng)為本節(jié)課選擇合適的教學(xué)方法。（3）請(qǐng)結(jié)合所選教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的差異為本節(jié)課設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。
在Word中，打開文檔的過程是（）。
在HTML中，下列標(biāo)簽中的（）標(biāo)簽在標(biāo)記的位置強(qiáng)制換行。
課題“學(xué)生網(wǎng)站作品自主協(xié)作探究展示課”本節(jié)課在建構(gòu)主義教學(xué)思想的指導(dǎo)下，遵循在教師指導(dǎo)下的以“學(xué)生”為中心的學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生真實(shí)的自主協(xié)作探究，以此帶動(dòng)教學(xué)全過程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。教材：《中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》高中第一冊(cè)學(xué)生：高中一年級(jí)教學(xué)環(huán)境：電腦網(wǎng)絡(luò)教室．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)①熟練使用FrontPage2000軟件，會(huì)制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫。②掌握在網(wǎng)頁(yè)制作中版面設(shè)計(jì)與網(wǎng)站的整體規(guī)劃。2．能力目標(biāo)3．情感目標(biāo)①通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。②通過學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)站的電腦作品介紹，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大情懷。（二）活動(dòng)概述首先同學(xué)們?cè)谝郧皫滋谜n中，通過分組（兩三人為一組）自主協(xié)作探究已初步完成電腦作品，共完成13份網(wǎng)站作品、1份Flash動(dòng)畫作品。本次課內(nèi)容為：第一，各小組成員用5分鐘互相討論，參考他人作品或者上網(wǎng)，在自己初步作品基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出最佳作品。第二，用25分鐘由部分小組成員自愿主動(dòng)上臺(tái)展示作品，同時(shí)回答老師與同學(xué)們的提問，互相討論、交流心得，進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)的興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。第三，用5～8分鐘時(shí)間修改網(wǎng)頁(yè)、完善網(wǎng)站。第四，教師點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品，進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)以上材料回答以下問題。（1）請(qǐng)把三維目標(biāo)中的能力目標(biāo)補(bǔ)充完整。（2）分析本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程。
可以全面支持除系統(tǒng)規(guī)劃外的每一個(gè)開發(fā)階段的工作的一種自動(dòng)化或半自動(dòng)化的信息系統(tǒng)開發(fā)方法是（）。
加密前的原始數(shù)據(jù)稱為（）。
試對(duì)“信息加工概述”一課作教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)從信息加工的重要性出發(fā)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過程和不同方式。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革；②分析信息加工的一般步驟，理解手工加工信息和計(jì)算機(jī)加工信息的異同。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。
課題：“信息及其特征”知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）設(shè)置適合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
試對(duì)“表格數(shù)據(jù)的圖形化”一課作教學(xué)設(shè)計(jì)。表格數(shù)據(jù)的圖形化實(shí)質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性．從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。在上一節(jié)中我們?cè)岬嚼梦淖痔幚碥浖蜗蟊磉_(dá)文本信息，有了電子表格軟件提供的強(qiáng)大圖表功能，數(shù)據(jù)的圖形化表達(dá)則更加方便。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）設(shè)置適合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)置合適的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)。
課題：“利用Frontpage2000”本課教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。主要教學(xué)內(nèi)容是：如何新建一個(gè)站點(diǎn)以及利用表格來(lái)布置網(wǎng)頁(yè)，操作的內(nèi)容比較多：插入表格、字母、動(dòng)畫、背景、音樂、超鏈接等?？梢宰寣W(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。教學(xué)對(duì)象：高中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？（2）請(qǐng)針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。