A.故事講述
B.作品分析
C.角色扮演
D.背景音樂
你可能感興趣的試題
A.表現(xiàn)性學習法
B.研究性學習法
C.接受性學習法
D.程序性學習法
A.接受學習
B.合作學習
C.掌握學習
D.個別學習
A.個人獨立完成
B.班級集體完成
C.年級合作完成
D.同桌協(xié)作完成
A.室內(nèi)授課
B.室外授課
C.多媒體授課
D.參觀活動
最新試題
美術教師在選擇教學媒體時需注意哪些內(nèi)容？
在美術教學中，如何激發(fā)學生學習美術的興趣？
七年級上冊《移情草木--花鳥畫》的重難點設計如下：重點：（1）理解、感受花鳥畫，加深對生命與自然和諧交融關系的理解。（2）有關造型知識、色彩知識。（3）用水墨畫的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)自己喜歡的花草動物。難點：用中國畫表現(xiàn)花鳥，特別是利用色彩和抽象的表現(xiàn)形式相結合來表現(xiàn)身邊的動植物。結合案例，分析通過什么方法突破本節(jié)課的難點？
在教學實施過程中“采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進行”，這屬于美術教學的哪種組織形式？（）
如何在美術課堂教學中創(chuàng)設情境？
如何在美術課程的教學中實施創(chuàng)新精神？
目前中學美術欣賞課中，存在教師講授時間多，留給學生學的機會少的現(xiàn)象，作為一名中學美術教師，請結合自己的教學實踐，談談自己的看法。
黃老師根據(jù)學生的特點開設“微電影”課程，讓學生組成攝制小組，合理分工，創(chuàng)作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學習方式主要是（）。
案例：《勞動--人類創(chuàng)造力的源泉》一課的導入講述寓言，寓言內(nèi)容為：一個人死了之后靈魂走到一個地方，十分漂亮，由于又饑又餓，所以他就進去想要點飯吃，誰知這個地方的主人不但給他飯吃，而且還熱情地挽留他住下來，他當然很高興地住下來了。在這里什么勞動也沒有，這是他最高興的，他知道自己是住在天堂里。但這樣一直住了一段時間后他就感覺很無聊，終于有一天他忍受不住了，去找這個地方的主人，讓自己有點事可做，要不然就太無聊太空虛了。主人告訴他這個地方就是不需要勞動，你就是來享受的。這個人感覺自己實在是無聊的不行了，就說我不愿意在天堂住了，我寧愿上地獄去有點事做也不愿意在這里受這種無事可做的罪了。但此時主人不動聲色地說：“你以為這里是天堂嗎？這里就是地獄！”原來如果讓一個人不勞動、無事可做竟然是一種懲罰?。?）本案例是以故事的形式導入，請說明導入的意圖是什么？（2）在教學中應用導入需要注意哪些問題？
請仔細閱讀以下兩個鏡頭并回答問題?！剧R頭一】“烽煙滾滾，唱英雄……人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平！”電影《英雄兒女》的插曲播放。教師開始講起了電影《英雄兒女》中志愿軍王成叔叔抗美援朝時的故事?！熬驮谕醭墒迨鍥_向敵群，與敵人同歸于盡的同時，軍號響了，志愿軍開始了大反攻?！眴栴}：你是否贊同以音樂、故事的方式導入教學的方式？能否再例舉一種導入教學的方式？【鏡頭二】教師引導學生深入了解軍號的外形、顏色和功能等，并提示幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等，還可以增添紅飄帶等小裝飾，讓軍號更鮮艷。接著，教學進入“奇思妙想階段”，教師啟發(fā)學生學習基本的制作方法，要求學生在《英雄兒女》故事的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等現(xiàn)有材料，設計、制作各種構思奇妙、造型美觀的“小軍號”。問題：（1）同一個內(nèi)容卻鼓勵學生用不同的材料完成作業(yè)，請予以評價。（2）“小軍號”的設計是否適應“奇思妙想”？請談談你的想法。