單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中,闡述合理的是()。

A.形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)用于把握最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)
B.教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能和教學(xué)功能
C.定量評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)作“質(zhì)”的分析,對(duì)獲取資料進(jìn)行思維加工
D.從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)


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1.單項(xiàng)選擇題按照評(píng)價(jià)功能的不同,可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為()。

A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是()。

A.診斷鑒定功能
B.導(dǎo)向規(guī)范功能
C.激勵(lì)促進(jìn)功能
D.學(xué)習(xí)功能

3.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都參與的評(píng)價(jià)方式是()。

A.多主體評(píng)價(jià)
B.量化評(píng)價(jià)
C.縱向評(píng)價(jià)
D.橫向評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是()。

A.給學(xué)生作業(yè)打分
B.對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
C.將學(xué)習(xí)態(tài)度納入評(píng)價(jià)項(xiàng)
D.用評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)

最新試題

簡(jiǎn)述“學(xué)習(xí)檔案袋”的內(nèi)容及作用。

題型:?jiǎn)柎痤}

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容?從反思中教師可以得到什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

按照評(píng)價(jià)性質(zhì)的不同,將教學(xué)評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)與()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都參與的評(píng)價(jià)方式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則?

題型:?jiǎn)柎痤}

王老師在上《書(shū)法創(chuàng)作》時(shí),先要求學(xué)生自由創(chuàng)作,接著從學(xué)生作品中挑出三幅有明顯問(wèn)題的作品,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后,王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法,最后要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過(guò)題款寫(xiě)出感想。那三位問(wèn)題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn),得到了王老師的表?yè)P(yáng)。而班上一位寫(xiě)得最好的學(xué)生聽(tīng)課卻很不認(rèn)真,王老師給了第五名的成績(jī)。(1)請(qǐng)指出王老師在這節(jié)課中運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)方式?(2)王老師給寫(xiě)得最好的學(xué)生評(píng)為第五名是否合適?為什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

按照評(píng)價(jià)功能的不同,可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課堂測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試三種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

房老師在美術(shù)欣賞評(píng)述課上采用學(xué)生分組輪流執(zhí)教、自主學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展教學(xué)。其中“炫動(dòng)小組”上的一課是《印象主義作品欣賞》,課件十分精彩,圖片的質(zhì)量很高,欣賞的作品達(dá)30多幅。講授者不但逐一介紹作品,還進(jìn)行了一些互動(dòng)?!叭~草小組”上的一課是《元代山水畫(huà)欣賞》,在古曲伴奏中,講授者根據(jù)“描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)”的鑒賞方法,從章法、氣韻、筆墨、山石、樹(shù)木、房舍、舟橋、點(diǎn)睛人物等角度,引導(dǎo)大家對(duì)作品進(jìn)行觀察、分析和品位,用將近30分鐘時(shí)間賞析了黃公望的《富春山居圖》,然后給每小組一副元代山水畫(huà)作品,要求大家用同樣的方法欣賞,并發(fā)表自己的看法。學(xué)生們對(duì)這兩堂課都很認(rèn)可,但房老師對(duì)后者的評(píng)價(jià)更高。問(wèn)題:你覺(jué)得房老師的評(píng)價(jià)有道理嗎?為什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

對(duì)于教師的“教”的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面:文本材料、課堂教學(xué)和()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題