A.音樂基礎(chǔ)知識
B.音樂基本技能
C.音樂審美能力
D.音樂歷史與相關(guān)文化知識
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A.目標(biāo)
B.計(jì)劃
C.重點(diǎn)
D.難點(diǎn)
A.音樂基礎(chǔ)知識
B.音樂基本技能
C.音樂審美能力
D.音樂歷史與相關(guān)文化知識
A.體驗(yàn)、合作、探究、創(chuàng)新
B.體驗(yàn)、模仿、探究、合作
C.體驗(yàn)、比較、探究、合作
D.感受、比較、探究、綜合
A.導(dǎo)向
B.評價(jià)
C.調(diào)節(jié)
D.激勵(lì)
A.審美與體驗(yàn)
B.過程與方法
C.技能與訓(xùn)練
D.傳播與流行
A.知識與技能
B.情感態(tài)度與價(jià)值觀
C.過程與方法
D.創(chuàng)作實(shí)踐
A.結(jié)果性目標(biāo)方式
B.診斷性目標(biāo)方式
C.操作性目標(biāo)方式
D.體驗(yàn)性目標(biāo)方式
A.教學(xué)重點(diǎn)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)難點(diǎn)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.教師
B.學(xué)生
C.校長
D.教師和學(xué)生
最新試題
根據(jù)音樂教材的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的認(rèn)知規(guī)律決定的是教學(xué)的（）。
《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中，將“過程與方法”的課程目標(biāo)細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)，即（）。
學(xué)生描述自己的心理感受、體驗(yàn)或安排學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，主要應(yīng)用于“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)當(dāng)中，如：“聆聽不同題材、風(fēng)格的《沂蒙山小調(diào)》，感受音樂作品的情感和形態(tài)，進(jìn)而喜愛祖國的民間音樂藝術(shù)”，這種音樂目標(biāo)的表述方式屬于（）。
《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為音樂教學(xué)設(shè)置了三個(gè)不同維度的目標(biāo)，即情感、態(tài)度與價(jià)值觀、（）和知識與技能。
教學(xué)目標(biāo)的指引著教學(xué)活動(dòng)的方向，這是指教學(xué)目標(biāo)的（）功能。
《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出音樂教學(xué)目標(biāo)具體涵蓋三個(gè)方面，分別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及（）。
音樂課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能三個(gè)層面，其中音樂知識與技能主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，下列哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于音樂知識與技能的范疇？（）
根據(jù)下面的相關(guān)教學(xué)背景，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。音樂劇《貓》是當(dāng)今世界音樂劇中最成功的作品，1981年5月11日首演于新倫敦劇院，連續(xù)演出至2002年5月11日。在它21歲生日時(shí)，在同一個(gè)劇場落幕。它是倫敦和百老匯上演時(shí)間最長的音樂劇，1983年獲得包括最佳音樂劇獎(jiǎng)等7項(xiàng)托尼獎(jiǎng)。劇中一曲《回憶》（Memory），已經(jīng)成為音樂劇中的經(jīng)典。2003年音樂劇《貓》在北京人民大會(huì)堂和上海大劇院的舞臺上演，引起了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)。那么為何音樂劇《貓》如此震撼人心，所向披靡呢？今天就讓我們一起走進(jìn)百老匯，領(lǐng)略《貓》的魅力。
教學(xué)（）應(yīng)包括四個(gè)要素，即行為主體、行為活動(dòng)、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。
音樂目標(biāo)的確立必須是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，判斷教學(xué)效果的依據(jù)是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，通過其表現(xiàn)可以體現(xiàn)出學(xué)生是否真正獲得了情感的體驗(yàn)和切實(shí)的進(jìn)步，所以，音樂教學(xué)中的行為主體應(yīng)該是（）。