A.草字誤判
B.拆字失誤
C.鄰位錯(cuò)改
D.校樣錯(cuò)改
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A.責(zé)任校對(duì)制度、“三校一讀”制度
B.人工對(duì)校制度
C.人機(jī)結(jié)合制度
D.校對(duì)質(zhì)疑制度
A.通讀是“三校一讀”制度的一個(gè)環(huán)節(jié)
B.通讀可以從初校樣開(kāi)始
C.通讀的重點(diǎn)是尋找校樣中的各種錯(cuò)誤
D.通讀是脫離原稿審讀校樣
A.提出疑問(wèn)，請(qǐng)責(zé)任編輯處理
B.提出疑問(wèn)，請(qǐng)作者訂正
C.主動(dòng)修改
D.提出疑問(wèn)，請(qǐng)責(zé)任校對(duì)處理
A.責(zé)任校對(duì)必須是專職校對(duì)人員
B.責(zé)任校對(duì)必須具有初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)
C.責(zé)任校對(duì)負(fù)責(zé)校樣的文字技術(shù)整理
D.責(zé)任校對(duì)負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作
E.責(zé)任校對(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各校次的質(zhì)量
A.三級(jí)校對(duì)
B.初級(jí)及初級(jí)以上
C.中級(jí)及中級(jí)以上
D.二級(jí)校對(duì)
最新試題
關(guān)于校異同和校是非，說(shuō)法正確的是（）等。
我國(guó)校對(duì)工作的基本制度有（）。
校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿有訛誤，應(yīng)該（）。
查改文字差錯(cuò)的方法和技巧包括（）。
段玉裁說(shuō)：“照本改字，不訛不漏，謂之校異同；信其是處則從之，信其非處則改之，謂之校是非?！卑堰@句話用于現(xiàn)代校對(duì)，正確的理解是（）。
校對(duì)的基本方法有（）等。
可穿插進(jìn)行的校對(duì)工序有（）等。
校對(duì)的基本操作模式包括（）。
我國(guó)校對(duì)工作的基本制度包括（）等。
需要嚴(yán)格依次進(jìn)行的校對(duì)操作基本工序包括（）。