A.高中數(shù)學(xué)課程可分為必修與選修兩類
B.高中數(shù)學(xué)選修課程包括4個系列的課程
C.高中數(shù)學(xué)必修課程包括5個模塊
D.高中課程的組合具有固定性，不能發(fā)生改變
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高中數(shù)學(xué)課程為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)提供了必要的數(shù)學(xué)準備
B.高中數(shù)學(xué)課程為不同學(xué)生提供相同的基礎(chǔ)
C.高中數(shù)學(xué)課程體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性
D.高中數(shù)學(xué)課程要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重他們的個性發(fā)展
最新試題
下列關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的說法不正確的是（）。
簡述新課程標準中對于評價的要求。
強調(diào)數(shù)據(jù)處理能力是高中數(shù)學(xué)課程的一個變化，有人說統(tǒng)計的概念不難掌握，請談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何看待統(tǒng)計概念的定義。
以幾何學(xué)習(xí)為例，說明在這個學(xué)習(xí)過程中是如何體現(xiàn)合情推理與演繹推理的。
有位學(xué)生說，在考試中不考建模，就沒必要學(xué)習(xí)建模了。請談?wù)勀銓@種觀點的看法。
下列說法中不正確的是（）。
試論述如何與時俱進地認識“雙基”。
下列關(guān)于高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性的說法不正確的是（）。
請從“過程與方法”的角度，闡述為什么要在統(tǒng)計的教學(xué)中強調(diào)案例教學(xué)。
如何把握高中數(shù)學(xué)課程的本質(zhì)與適度的形式化？