A.常溫下,1L0.1mol/L的NH4NO3溶液中氮原子的數(shù)為0.2NA
B.1mol羥基中電子數(shù)為10NA
C.在反應(yīng)KIO3+6HI=KI+3i2↓+3HO中,每生成3molI2轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為6NA
D.常溫常壓下,22.4L乙烯中C-H鍵數(shù)為4NA
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A.是發(fā)熱反應(yīng)
B.是吸熱反應(yīng)
C.是放熱反應(yīng)
D.處于平衡狀態(tài)
A.紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料
B.視聽(tīng)學(xué)習(xí)材料
C.電子學(xué)習(xí)材料
D.以上三者都是
A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
A.教學(xué)能力
B.科學(xué)研究能力
C.組織管理能力
D.善于交往與人溝通的能力
A.講述法
B.講演法
C.講解法
D.談話(huà)法
最新試題
探究式教學(xué)法是高中化學(xué)教學(xué)一種重要的教學(xué)方法,在化學(xué)教學(xué)中的使用越來(lái)越普遍。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列與之有關(guān)的問(wèn)題:(1)什么是探究式教學(xué)法?(2)常見(jiàn)的探究活動(dòng)的類(lèi)型有哪些?并簡(jiǎn)述探究式教學(xué)法的實(shí)施步驟。
()既是課程的出發(fā)點(diǎn),又是課程的歸宿。
中學(xué)生學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì),在高中階段又有金屬的化學(xué)性質(zhì)這一課的學(xué)習(xí):許多教師發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生初中部分的知識(shí)掌握不好,但到了高中,由于理解力增強(qiáng),對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)理解很深,這種遷移現(xiàn)象是()。
問(wèn)題:(1)寫(xiě)出通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得怎樣的知識(shí)與技能。(2)說(shuō)明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用舊知識(shí)引入新課的教學(xué)片段。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,教師應(yīng)具備化學(xué)教學(xué)的綜合能力,以下各項(xiàng)屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是()。
化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要工具,下列關(guān)于它的基本特點(diǎn)的敘述不正確的是()。
下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是()。
關(guān)于高中化學(xué)課程,以下敘述正確的是()。
問(wèn)題:(1)該老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程,試說(shuō)明情境教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。(2)在應(yīng)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)遵循什么原則?(3)該教師在教學(xué)過(guò)程中,如何完成教學(xué)目標(biāo)?
通過(guò)一些有效措施使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和環(huán)境的污染降到最低限度是指()。