A.幫助同學(xué)相互認(rèn)識(shí)和了解
B.創(chuàng)造一種相互接納的良好氣氛
C.促進(jìn)各類人員的合作精神和人際溝通技能
D.協(xié)助教師建立良好的課堂環(huán)境
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A.培養(yǎng)良好行為
B.校正不良行為
C.學(xué)校適應(yīng)問題
D.學(xué)習(xí)成績(jī)不佳問題
A.提高學(xué)習(xí)成績(jī)
B.學(xué)校適應(yīng)問題
C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
D.培養(yǎng)事物的好奇心
A.會(huì)談法
B.測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法
C.史料分析法
D.行為觀察與評(píng)定
A.收集所有患者的家系資料
B.尋找心理紊亂的原因
C.對(duì)心理紊亂狀態(tài)作出分類診斷
D.正確區(qū)分正常和異常精神活動(dòng)
A.健康人群
B.焦慮癥
C.恐怖癥
D.抑郁癥
最新試題
下列哪一項(xiàng)不是Beck所提出的抑郁認(rèn)知三角（Cgnitive triad）的成分（）
關(guān)于個(gè)別咨詢和集團(tuán)咨詢說法精確的是（）
小琪的外遇對(duì)象過世了，由于他們的戀情并未公開，小琪并沒有被邀請(qǐng)參加死者的喪禮，也無法得到多數(shù)人在喪親后所需要的社會(huì)支持，只能獨(dú)自面對(duì)悲傷，下列哪一個(gè)概念最能描述小琪的狀況（）
“幫助個(gè)案了解自己是自由的，覺察自己的可能性；挑戰(zhàn)個(gè)案去認(rèn)清所遭遇的事，自己是有責(zé)任的；協(xié)助個(gè)案辨認(rèn)出阻礙自由的因素”，以上敘述最符合何種取向的治療目標(biāo)（）
對(duì)于關(guān)系界限的維持，下列敘述哪一項(xiàng)最正確（）
個(gè)案抱怨人際壓力很大，但未配合執(zhí)行家庭作業(yè)，并堅(jiān)稱情況不可能改變，心理師建議他“這一周最重要的事，就是不要做任何會(huì)促使你改變的事”，心理師運(yùn)用的是下列何種技巧（）
心理師：“最近這幾次咨詢你常遲到，我想知道你對(duì)于來咨詢的感覺是什么”，這是屬于下列何種技巧（）
阿德勒學(xué)派中對(duì)于早期回憶的評(píng)估應(yīng)用，下列哪一項(xiàng)錯(cuò)誤（）
后應(yīng)激障礙的大學(xué)生，學(xué)校心理咨詢師應(yīng)該（）
關(guān)于現(xiàn)實(shí)治療基本心理需求的敘述，下列哪一項(xiàng)錯(cuò)誤（）