A、辯證思維
B、批判性思維
C、發(fā)散思維
D、邏輯思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、思維的主體性
B、變換的靈活性
C、方法的多樣性
D、思路的變通性
A、等待時(shí)間的檢驗(yàn)
B、通過(guò)進(jìn)一步獲取事實(shí)來(lái)回答問(wèn)題
C、通過(guò)引入新的假說(shuō)來(lái)解答問(wèn)題
D、通過(guò)引入新的概念解決問(wèn)題
A、創(chuàng)立新的科學(xué)體系
B、有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明
C、提出新的公式
D、觀點(diǎn)創(chuàng)新
A、激情
B、目的性
C、熱情
D、自制性
A、興趣
B、動(dòng)機(jī)
C、意志
D、自信
最新試題
創(chuàng)新概念最早是（）提出來(lái)的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
（）因?yàn)檫m用于各種類(lèi)型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。
體驗(yàn)可以分為（）的類(lèi)型
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。