A、有償使用
B、無償使用
C、租借
D、部分收購
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、社會即社會
B、社會即學(xué)校
C、學(xué)校即學(xué)校
D、自然即學(xué)校
A.主動性
B.獨創(chuàng)性
C.探索性
D.靈活性
A、理論
B、交流
C、實踐
D、新工具
A、產(chǎn)權(quán)改革后政府已徹底轉(zhuǎn)變職能
B、產(chǎn)權(quán)改革前政府已轉(zhuǎn)變職能
C、產(chǎn)權(quán)改革后企業(yè)的效率增加
D、產(chǎn)權(quán)改革給予了企業(yè)更多的資金
A、政府職能改革
B、大部制改革
C、產(chǎn)權(quán)制度改革
D、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)改革
最新試題
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
經(jīng)驗問題可分為:()
21世紀是知識經(jīng)濟時代()作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長,已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
一個國家只有擁有強大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機,贏得主動。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
創(chuàng)新概念最早是()提出來的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。