A、目連戲
B、地戲
C、戲曲
D、話劇
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A、燈光可以滿足視覺需要
B、燈光可以創(chuàng)造舞臺時間
C、燈光可以制作特效
D、燈光可以脫離劇情
A、人的體驗能力
B、人的模仿能力
C、人的參與能力
D、人的創(chuàng)造能力
A、方生的事物
B、永生的事物
C、現(xiàn)實的事物
D、逝去的事物
A、埃斯庫羅斯
B、米南德
C、尼采
D、索??死账?/p>
A、展現(xiàn)空間感
B、塑造人物形象影響影片風格
C、影響影片風格
最新試題
戲劇教育,一如兒童的戲劇游戲,為他們提供一個安全自在的()。
戲劇活動中的一項基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對外界環(huán)境學習的最佳媒介也是通過()的方式。
相關兒童戲劇教育學者認為,面對現(xiàn)代紛亂的社會現(xiàn)象,()能為兒童提供一項正面的工具,用來協(xié)助他們建構自我的認同感及面對問題的能力。
經(jīng)由教室的即興創(chuàng)作,兒童有機會了解構成戲劇的()例如角色、劇情、道具與場景等。
因為戲劇創(chuàng)作出自本身,所以當兒童在參與之時,會()勇于表達自己的意見。
戲劇教育的基本活動就是()與聲音的表達與創(chuàng)作。
戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方()
在兒童戲劇教育中,在扮演各種人物的同時,孩子必須試驗不同聲音的大小、強弱、快慢的變化。
在多次的戲劇體驗中,兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過(),兒童可以學習在不同的境遇中做決定。
通過兒童戲劇教育,在不斷的沖突與轉折中,兒童可以學習體會生活與生命的無常,并練習其中的()。