A、收據(jù)聯(lián)
B、存根聯(lián)
C、報(bào)查聯(lián)
D、記賬聯(lián)
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A、直接繳庫(kù)
B、匯總繳庫(kù)
C、代征繳庫(kù)
D、電子繳庫(kù)
A、稅務(wù)機(jī)關(guān)
B、納稅人
C、扣繳義務(wù)人
D、代征代售人
A、稅務(wù)機(jī)關(guān)
B、納稅人
C、扣繳義務(wù)人
D、代征代售人
A、不得繼續(xù)發(fā)放同一種類的稅收票證
B、不得發(fā)放
C、可以發(fā)放
D、經(jīng)縣級(jí)以上稅務(wù)局長(zhǎng)批準(zhǔn)后可以發(fā)放
A、稅務(wù)機(jī)關(guān)
B、納稅人
C、扣繳義務(wù)人
D、代征代售人
最新試題
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān),則它們一定是因果關(guān)系。
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括()等方面組成。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程,對(duì)數(shù)據(jù)沒有要求。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測(cè)在不同社會(huì)背景條件下,自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來(lái)的。()
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會(huì)引起內(nèi)生性問題。