多項選擇題社會上常有這樣一種看法，教師跟醫(yī)生一樣，是一門“手藝活”，所以年齡越長、教齡越長的老師，往往更受到教師和學(xué)生的歡迎和信任。有些老教師認(rèn)為自己在長期的教學(xué)中積累起來的實踐經(jīng)驗，能夠直接“秒殺”那些雖然學(xué)歷很高但是初出茅廬的年輕教師的教育理論及方法。我們都知道，教師教學(xué)的中心任務(wù)是對學(xué)科作出一種教育學(xué)解釋，在教師專業(yè)化過程中，對理論性知識和實踐性知識的關(guān)系辨析正確的有（）。

A.教師專業(yè)化要求教師積累和形成豐富的實踐性知識，理論性知識沒有實踐性知識重要。
B.教師在完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)過程中，應(yīng)當(dāng)注意有意識地溝通理論性知識和實踐性知識。
C.理論性知識可以轉(zhuǎn)化為實踐性知識進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實踐行為和活動；但理論性知識又不是自動轉(zhuǎn)化為實踐知識的，它必須通過教師的實踐反思、同伴合作和交流才能實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的。
D.教師既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又要重視重視理解、檢驗和批判性反思自己的實踐性知識，以促進(jìn)兩類知識的相互轉(zhuǎn)化，主動地完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。