單項選擇題“很顯然的,日本帝國主義既要進行華北的分離運動,那么,它就必須在軍事上造成以控制華北的首腦——平津的形勢,才能遂行其政治陰謀;盧溝橋在地理上既占著很重要的地位,是以一旦日軍占據(jù)盧溝橋„„日本在華北即取得了政治和軍事的兩重控制”。材料應(yīng)該是()

A.日本軍部發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的文件
B.全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因分析
C.國民政府正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的證據(jù)
D.發(fā)動百團大戰(zhàn)的必要性之說明


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2.單項選擇題武昌起義之后,廣州地方商紳要求光復(fù)廣東的請愿活動被兩廣總督張鳴歧驅(qū)散,革命黨則暗殺滿族將軍并組織民軍向廣州進發(fā),廣州商紳再集會選舉張鳴歧為新政府都督,不料張鳴歧已逃出廣州。廣東光復(fù)的過程說明()

A.商紳斗爭目標(biāo)不同于革命黨人
B.革命黨暴力活動得到了商紳支持
C.當(dāng)時封建統(tǒng)治的支柱是商紳階層
D.各階層在反清的方式上不盡相同

4.單項選擇題鴉片戰(zhàn)爭后,英國提出了“協(xié)定關(guān)稅”,甲午戰(zhàn)后,日本提出“在華設(shè)廠”,其共同點是()

A.為資本主義國家商品輸出創(chuàng)造有利條件
B.為資本主義國家資本輸出創(chuàng)造有利條件
C.促進了資本主義世界市場的初步形成
D.適應(yīng)了資本主義經(jīng)濟發(fā)展的階段性要求

最新試題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時,展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請問這位教師運用了什么教學(xué)方法?()

題型:單項選擇題

羅斯福曾指出,“如果一個國家控制了歐洲,它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂啤!睘楸苊馄渌麌铱刂茪W洲,美國政府在20世紀(jì)40年代()。①通過新的《中立法》,為英國購買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國對德國作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計劃,援助歐洲國家

題型:單項選擇題

據(jù)統(tǒng)計,在民國建立后的一年左右時間中,全國的報紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷量達4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時()。

題型:單項選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進行侵略“其勢日逼、其患日深”,同時指出“西洋立國有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國之利”。此思想()。

題型:單項選擇題

梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回。《解負(fù)令》的頒布()。

題型:單項選擇題

普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅持落實立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()

題型:單項選擇題

《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時哉夫,天下非一人之天下也?!痹摳柙~頌揚了辛亥革命()。

題型:單項選擇題

這是一組大型聲樂套曲:“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠客,草毯泥氈扎營盤?!贝饲伿录l(fā)生的直接原因是()。

題型:單項選擇題

有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。

題型:單項選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時,則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時得征購所通過的土地,并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項選擇題