A.民族資本主義發(fā)展的美好前景
B.辛亥革命的偉大功績
C.帝國主義忙于戰(zhàn)爭，放松對中國的侵略
D.民族資產(chǎn)階級發(fā)展工商業(yè)的熱切希望
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A.標(biāo)志著清廷對民族工業(yè)政策的徹底放寬
B.其意在支持商辦企業(yè)與外商企業(yè)展開競爭
C.目的是模仿西方國家“工業(yè)立國”政策
D.是為解決戰(zhàn)爭賠款和財政匱乏而進(jìn)行調(diào)整
A.“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)”
B.“欲自強(qiáng)必先裕餉，欲浚餉源莫如振興商務(wù)”
C.“以籌餉練兵為急務(wù)，以恤商惠工為本源”
D.“廓清積弊，明定責(zé)成，必從官制入手，亟應(yīng)先將官制分別議定，次第更張”
A.帝國主義侵略是引起近代中國社會變化的主導(dǎo)因素之一
B.近代中國社會的變化是多種因素合力作用的結(jié)果
C.“帝國主義侵略論”掩蓋了中西方文明之間復(fù)雜的矛盾運動
D.反帝反封建斗爭對推動近代中國社會的進(jìn)步起著決定性作用
A.中國的“洋務(wù)派”和“頑固派”
B.中國的“革命派”和“立憲派”
C.英國的“輝格黨”和“托利黨”
D.美國的“民主黨”和“共和黨”
A.毛竹和茶葉等山貨的外銷
B.農(nóng)具等制造業(yè)和修理業(yè)的存在
C.糧食和菜蔬肉類等的生產(chǎn)
D.紡織和部分土產(chǎn)加工業(yè)的淘汰
最新試題
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
有學(xué)者認(rèn)為：廣大發(fā)展中國家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展，聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇，一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展（）。
歐美某一時期的文化是“近代歷史上人們對科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算，它顛覆了西方資本主義舊的價值理性，以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個新的文化模式。”與這一特征相符合的文學(xué)作品是（）。
有學(xué)者認(rèn)為，中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年，革命前沒有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明（）。
唐玄宗天寶年間，租庸調(diào)為國家財政收入的主要來源，其收入占財政總收入的2/3多。代宗大歷年間，國家財政收入的重點則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時（）。
據(jù)統(tǒng)計，在民國建立后的一年左右時間中，全國的報紙由清末的約100種，迅速增加至500種，總銷量達(dá)4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時（）。
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
這是一組大型聲樂套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤?！贝饲伿录l(fā)生的直接原因是（）。
1799年，英國政府出臺了《反結(jié)社法》，以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。