單項(xiàng)選擇題隨著世代的交替,親族間的維持忠誠的紐帶日益松弛,諸侯與周室之間的距離越拉越大,„„正是在這一背景下,中國必須再一次重新尋找制度建構(gòu)的道路,重新踏上制度建構(gòu)的征程,這就是從華夏國家到官僚制的嬗變。在此,“制度的重新構(gòu)建”指()

A.建立君主專制中央集權(quán)的國家
B.重新確立以血緣為核心的宗族關(guān)系
C.鞏固華夏國家的禮制
D.提倡自由平等的觀念


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1.單項(xiàng)選擇題王家范在《中國歷史通史論》中說:“(中國政制)達(dá)臻“文明”一途,實(shí)因歸功于西周的創(chuàng)制„„西周政治里顯然有深厚的貴族色彩,而“共主”名義下的地方分權(quán)體制„„與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分明?!毕铝袑υ摱尾牧系慕庾x,不正確的是()

A.“西周的創(chuàng)制”主要指實(shí)行分封制
B.以血緣關(guān)系為紐帶保持“貴族色彩”
C.“地方分權(quán)體制”指地方有較大自主權(quán)
D.“共主”指西周實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中

2.單項(xiàng)選擇題有關(guān)王權(quán)形態(tài)發(fā)展,王國維曾這樣論述:夏商時(shí)期的天子與諸侯沒有君臣關(guān)系,天子只是諸侯的盟主而已;„„而西周新封的諸侯多是王室至親或功臣,天子的地位因此而至尊,由諸侯之長變?yōu)槠渚?,并通過宗法禮樂制確定了與諸侯的君臣關(guān)系。王國維的上述分析意在說明()

A.夏商是貴族聯(lián)盟政治,西周是嚴(yán)格的君臣政治
B.夏商是貴族政治形態(tài),西周則是官僚政治形態(tài)
C.西周的政治制度與國家形態(tài)演進(jìn)強(qiáng)化了王權(quán)
D.西周的專制王權(quán)大于夏商時(shí)期

4.單項(xiàng)選擇題史學(xué)家錢穆曾說:“從前封建時(shí)代,政府和家庭,有分不開的關(guān)系,現(xiàn)在則不然了。組織政府的是一個(gè)一個(gè)人,不再是一個(gè)一個(gè)家?!边@一變化()

A.促進(jìn)了“民本”思想的產(chǎn)生
B.形成了“家國一體”的觀念
C.推動(dòng)了土地私有制的確立
D.有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)

最新試題

有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國主宰世界、任意擺布別國命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《漢書·藝文志》在評價(jià)戰(zhàn)國時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說:“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長也。及刻者為之,則無教化,去仁愛,專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚。”對此理解正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔茫谛拗r(shí)得征購所通過的土地,并就地以合理價(jià)格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

自1950年1月10日,中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施:先后收回了美、法、英等在中國的兵營;宣布由中國政府管制對外貿(mào)易,實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針?()

題型:單項(xiàng)選擇題

歐美某一時(shí)期的文化是“近代歷史上人們對科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性,以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式?!迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:單項(xiàng)選擇題

史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

2020年11月15日,東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()

題型:單項(xiàng)選擇題