A.君主立憲制度確立
B.責(zé)任內(nèi)閣制形成
C.社會主義運動高漲
D.1832年議會改革
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A.作者主張嚴(yán)格限制王權(quán)
B.英王和議會關(guān)系“均衡”
C.國王可以批準(zhǔn)議會法案
D.當(dāng)時英王已“統(tǒng)而不治
A.①②③④
B.①③④
C.①②④
D.①④
A.經(jīng)濟(jì)體制改革的全面展開
B.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦和對外開放的深入
C.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立
D.農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)政策和生產(chǎn)關(guān)系的變革
A.建立了新的土地所有制
B.促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C.違背當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.反映了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向
A.體現(xiàn)平衡穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針
B.直接導(dǎo)致“大躍進(jìn)”和人民公社化運動
C.嚴(yán)重?fù)p害群眾建設(shè)社會主義積極性
D.在以后的實踐中得到了很好的貫徹
最新試題
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
鴉片戰(zhàn)爭之后，馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國和歐美對華的輸出。1847年，歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國議會選出的專事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是：用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失，而絲和茶則能抵償其余商品的價值。材料可用來研究（）。
這是一組大型聲樂套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤。”此曲所詠事件發(fā)生的直接原因是（）。
1799年，英國政府出臺了《反結(jié)社法》，以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時哉夫，天下非一人之天下也。”該歌詞頌揚了辛亥革命（）。
據(jù)統(tǒng)計，在民國建立后的一年左右時間中，全國的報紙由清末的約100種，迅速增加至500種，總銷量達(dá)4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時（）。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅持落實立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）
朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個人對抗國家?！辈牧媳砻?，羅馬法的價值主要在于（）。
英國的君主立憲制發(fā)展歷程中，議會進(jìn)行改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席，大大加強(qiáng)了在議會中的作用，這是哪一次歷史事件的結(jié)果？（）