A.其出臺是為了緩解經(jīng)濟(jì)“滯脹”
B.不利于英國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)
C.它帶來了貧富差距的擴(kuò)大
D.與里根經(jīng)濟(jì)學(xué)有相似之處
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A.主張加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)
B.主張發(fā)揮市場對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用
C.竭力鼓勵出口，控制商品進(jìn)口
D.主張政府對經(jīng)濟(jì)實(shí)行保護(hù)主義
A.刺激出口
B.強(qiáng)化美國金融資本的私人所有制
C.緩和社會矛盾
D.恢復(fù)銀行信用
A.世界政治格局的變化
B.世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)
C.第三次科技革命浪潮興起
D.和平與發(fā)展已成為人類共識
A.冷戰(zhàn)正式開始
B.不結(jié)盟運(yùn)動形成
C.歐洲失去中心地位
D.美蘇爭霸開始
A.西方國家最早走上資本主義道路
B.美國是兩極格局解體后唯一的超級大國
C.發(fā)達(dá)國家在世界銀行等機(jī)構(gòu)中認(rèn)繳股金份額較大
D.世界范圍內(nèi)的貿(mào)易主要在發(fā)達(dá)國家之間進(jìn)行
最新試題
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論，提出了“日心說”。“無線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進(jìn)行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強(qiáng)”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個人對抗國家?！辈牧媳砻?，羅馬法的價值主要在于（）。
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時，則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔茫谛拗r得征購所通過的土地，并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法（）。
羅斯福曾指出，“如果一個國家控制了歐洲，它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂?。”為避免其他國家控制歐洲，美國政府在20世紀(jì)40年代（）。①通過新的《中立法》，為英國購買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國對德國作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計劃，援助歐洲國家
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是（）。