單項(xiàng)選擇題1988年,鄧小平說(shuō):“理順物價(jià),改革才能加快步伐。物價(jià)問(wèn)題是歷史遺留下來(lái)的。過(guò)去,物價(jià)都由國(guó)家規(guī)定„„這種違反價(jià)值規(guī)律的做法,一方面使農(nóng)民生產(chǎn)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),另一方面使國(guó)家背了一個(gè)很大的包袱„„所以不解決物價(jià)問(wèn)題就不能放下包袱,輕裝前進(jìn)。”“理順物價(jià)”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的最大影響是()

A.符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律,有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格,調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性
C.物價(jià)下降,有利于減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)
D.有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立


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1.單項(xiàng)選擇題英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》報(bào)道:自1978年以來(lái),中國(guó)企業(yè)有三次創(chuàng)業(yè)的高潮,分別是1984年、1992年和2001年。催生這三次創(chuàng)業(yè)高潮的動(dòng)因分別是()

A.擴(kuò)大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)、確立了經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)、中國(guó)加入世貿(mào)組織
B.提出了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論、鄧小平發(fā)表“南方談話”、中國(guó)加入世貿(mào)組織
C.開(kāi)放了14個(gè)沿海港口城市、鄧小平發(fā)表“南方談話”、提出了科學(xué)發(fā)展觀
D.開(kāi)展城市經(jīng)濟(jì)體制改革、確立了黨的基本路線、完成了經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)

2.單項(xiàng)選擇題有學(xué)者認(rèn)為:“所謂洋務(wù)運(yùn)動(dòng),乃是清朝統(tǒng)治者在漢族地主官僚和外國(guó)侵略者的支持下,用出賣(mài)中國(guó)人民利益的辦法,換取外洋槍炮船只來(lái)武裝自己,血腥地鎮(zhèn)壓中國(guó)人民起義,借以保存封建政權(quán)的殘骸的運(yùn)動(dòng)?!睂?duì)此理解正確的是()

A.該觀點(diǎn)深刻揭示了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)目的
B.該觀點(diǎn)全面剖析了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史原因
C.該觀點(diǎn)準(zhǔn)確闡釋了“中體西用”的思想
D.該觀點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

4.單項(xiàng)選擇題“(明洪武)二十二年,令農(nóng)夫戴斗笠、蒲笠,出入市井不禁,不親農(nóng)業(yè)者不許;明正德元年,禁商販、仆役、倡優(yōu)、下賤不許服用貂裘?!边@些規(guī)定反映的政策()

A.維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定
B.保證了人們社會(huì)地位的公平
C.阻礙了工商業(yè)的發(fā)展
D.阻止了社會(huì)貧富現(xiàn)象的出現(xiàn)

5.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代金融市場(chǎng)起源于西方,其從北意大利發(fā)展到荷蘭,最后到達(dá)英國(guó)和美國(guó)。其中,從荷蘭發(fā)展到英國(guó)的主要原因是()

A.英國(guó)進(jìn)行殖民擴(kuò)張,成為“日不落帝國(guó)”
B.英國(guó)拓展市場(chǎng),加快了城市化
C.英國(guó)改革議會(huì),完善了民主政治
D.英國(guó)進(jìn)行工業(yè)革命,成為“世界工廠”

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《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻鳎_馬法的價(jià)值主要在于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無(wú)償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時(shí)得征購(gòu)所通過(guò)的土地,并就地以合理價(jià)格征購(gòu)修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《漢書(shū)·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說(shuō):“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制。《易》曰‘先王以明罰飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無(wú)教化,去仁愛(ài),專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂?duì)此理解正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

羅斯福曾指出,“如果一個(gè)國(guó)家控制了歐洲,它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂?。”為避免其他?guó)家控制歐洲,美國(guó)政府在20世紀(jì)40年代()。①通過(guò)新的《中立法》,為英國(guó)購(gòu)買(mǎi)軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國(guó)對(duì)德國(guó)作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計(jì)劃,援助歐洲國(guó)家

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過(guò)程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說(shuō)法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2020年11月15日,東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡(jiǎn)稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問(wèn)這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,請(qǐng)問(wèn)這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

北魏均田制規(guī)定:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝,奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝,限四牛?!碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人,官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1975年,蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上,而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%,尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量,均大幅度超過(guò)了美國(guó),國(guó)民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國(guó)的33%上升到1975年的53%,成為當(dāng)時(shí)世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題