單項(xiàng)選擇題1946年3月25日,美國(guó)《時(shí)代》雜志刊文稱:“他在這一拯救工作中所付出的努力,中國(guó)人會(huì)——的確是熱誠(chéng)地——感謝他。美國(guó)和世界應(yīng)該感謝馬歇爾所從事的相當(dāng)重要的服務(wù)。這是美國(guó)的民主力量、原則、威信,在戰(zhàn)后的一項(xiàng)重大事件中,第一次被用來(lái)作為建設(shè)和完善的模式?!庇纱丝梢姰?dāng)時(shí)馬歇爾的政治意圖是()

A.以美國(guó)政治體制來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)的和平
B.制造親民形象以掩蓋美國(guó)擴(kuò)張真相
C.將中國(guó)作為實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的基地
D.阻止人民解放軍解放全中國(guó)的步伐


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2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的歷史功績(jī),表述正確的是()

A.指明了中國(guó)民主革命新的奮斗方向
B.確定近期的革命目標(biāo)是統(tǒng)一中國(guó)
C.確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的政策
D.確立了與國(guó)民黨開展合作的方針政策

4.單項(xiàng)選擇題1906年2月,清政府?dāng)M定了一項(xiàng)決議:凡派去日本留學(xué)的,只限于那些擅長(zhǎng)中文并精通儒家經(jīng)典的學(xué)生。對(duì)該決議的理解,正確的是()

A.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗,積極學(xué)習(xí)日本先進(jìn)的政治制度
B.尊孔復(fù)古思想盛行,加強(qiáng)儒家思想在日本的宣傳
C.“天朝上國(guó)”觀念根深蒂固,限制留日學(xué)生人數(shù)
D.針對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命派在日本的活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留日學(xué)生的控制

5.單項(xiàng)選擇題1933年,蔣光鼐、李濟(jì)深等國(guó)民黨將領(lǐng)與紅軍簽訂《反日反蔣的初步協(xié)定》;1935年,中國(guó)共產(chǎn)黨在《八一宣言》中呼吁各黨派“兄弟鬩墻外御其侮”;一二·九運(yùn)動(dòng)中學(xué)生高呼“打倒日本帝國(guó)主義!”等口號(hào);西安事變后,國(guó)民政府接受了“停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日”主張。上述信息反映的共同歷史主題是()

A.國(guó)民政府對(duì)日態(tài)度從妥協(xié)退讓到堅(jiān)決抗戰(zhàn)
B.民族危機(jī)持續(xù)加重促使民族意識(shí)不斷覺醒
C.國(guó)民黨內(nèi)部的分化加劇,反蔣派堅(jiān)持抗日
D.國(guó)共兩黨由互相對(duì)峙、內(nèi)戰(zhàn)走向合作抗日

最新試題

有學(xué)者認(rèn)為,中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年,革命前沒有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國(guó)建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說(shuō)明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說(shuō)”。“無(wú)線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無(wú)線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1948年5月,中國(guó)民主同盟臨時(shí)總部響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨“迅速召開政治協(xié)商會(huì)議,討論并實(shí)現(xiàn)召集人民代表大會(huì),成立民主聯(lián)合政府”的號(hào)召,認(rèn)為政治協(xié)商和聯(lián)合政府的政治主張“是一切民主黨派和民主團(tuán)體乃至全國(guó)人民的共同要求”,也是民盟“一貫的奮斗方針”,并明確提出新政協(xié)應(yīng)由“中央來(lái)召集”。這說(shuō)明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國(guó)家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國(guó)主宰世界、任意擺布別國(guó)命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說(shuō)明多極化的發(fā)展()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《禮記·大學(xué)》載:“所謂治國(guó)必先齊其家者:其家不可教而能教人者,無(wú)之。故君子不出家而成教于國(guó)。孝者,所以事君也;弟者,所以事長(zhǎng)也;慈者,所以便眾也,”這主要體現(xiàn)了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過(guò)程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說(shuō)法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于監(jiān)察官的選任,兩漢多用察舉方式,唐代選任權(quán)由多宰相掌握,宋代中央一級(jí)監(jiān)察官多由帝王“親擢”,明代由督察院挑選人員后由皇帝“點(diǎn)選”,民國(guó)時(shí)監(jiān)察委員由院長(zhǎng)提請(qǐng)國(guó)民政府任命,后改為選舉產(chǎn)生。2016年我國(guó)決定建立“由人大產(chǎn)生,對(duì)人大負(fù)責(zé),接受人大監(jiān)督”的國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)。對(duì)此理解正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

美國(guó)成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí),它就通過(guò)兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目,擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模,另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘。”以下不能印證上述材料中觀點(diǎn)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國(guó)家()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題