單項(xiàng)選擇題下列歷史論文的標(biāo)題中,出現(xiàn)明顯科學(xué)性錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.《淺議我國早期國家政治制度的創(chuàng)立者——黃帝》
B.《趣談周武王與分封制》
C.《論隋唐三省制對中國歷史的影響》
D.《談?wù)勄逵赫叟c軍機(jī)處的設(shè)置》


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2.單項(xiàng)選擇題第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)生很大程度上源于世界經(jīng)濟(jì)的無序惡性競爭,戰(zhàn)后初期國際社會(huì)為此做出了積極努力。下列各項(xiàng)與此無關(guān)的是()

A.布雷頓森林體系的建立
B.關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立
C.世界銀行的運(yùn)行
D.亞太經(jīng)合組織的問世

3.單項(xiàng)選擇題2008年,美國在金融危機(jī)發(fā)生之初曾建議西歐盟國出手相助,但西歐盟國反應(yīng)冷淡。美國有人因此指責(zé)西歐盟國忘恩負(fù)義,他們最主要的依據(jù)是()

A.二戰(zhàn)中美國幫助西歐盟國打敗法西斯
B.美國推行杜魯門主義以遏制蘇聯(lián)
C.美國建立北約以保證西歐安全
D.美國實(shí)施馬歇爾計(jì)劃以復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì)

4.單項(xiàng)選擇題《九十五條論綱》指出:“教皇的財(cái)富今日遠(yuǎn)超過最富有者的財(cái)富,他為了建筑一個(gè)圣彼得教堂,為何不用自己的錢,而要用貧窮信徒的錢呢?”材料反映作者的態(tài)度是()

A.認(rèn)可教皇搜刮財(cái)富
B.天主教徒應(yīng)該忠實(shí)于信仰
C.贊同教會(huì)建造教堂
D.反對天主教會(huì)的經(jīng)濟(jì)掠奪

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“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。

題型:單項(xiàng)選擇題

梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?!督庳?fù)令》的頒布()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《漢書·藝文志》在評價(jià)戰(zhàn)國時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說:“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長也。及刻者為之,則無教化,去仁愛,專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂Υ死斫庹_的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說”?!盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

據(jù)統(tǒng)計(jì),在民國建立后的一年左右時(shí)間中,全國的報(bào)紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷量達(dá)4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報(bào)紙以議論時(shí)政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時(shí)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《禮記·大學(xué)》載:“所謂治國必先齊其家者:其家不可教而能教人者,無之。故君子不出家而成教于國。孝者,所以事君也;弟者,所以事長也;慈者,所以便眾也,”這主要體現(xiàn)了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

唐玄宗天寶年間,租庸調(diào)為國家財(cái)政收入的主要來源,其收入占財(cái)政總收入的2/3多。代宗大歷年間,國家財(cái)政收入的重點(diǎn)則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時(shí)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時(shí)哉夫,天下非一人之天下也?!痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命()。

題型:單項(xiàng)選擇題

朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()

題型:單項(xiàng)選擇題