晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
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第⑨段中，“此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕”請聯(lián)系《原諒》全文，展開合理想象，描寫 “我”此刻復(fù)雜的心理活動。（80字左右）
《燈》這篇小說第③段在全文中起什么作用？請簡要分析。
解釋字義。 （1）憂天地崩墜，身亡所寄 亡 （2）因往曉之 曉 （3）其人舍然大喜 舍然
這個故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個什么道理？
解釋字義。 （1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露 （2）曲其頸，欲攫而食之也 （3）舉其頸，欲啄而食之也 （4）童子方欲彈黃雀
《雞毛》這篇小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的？請簡要分析。
解釋字義。 （1）一人蛇先成，引酒且飲之 且 （2）我能為之足 為（3）蛇固無足 固 （4）為蛇足者，終亡其酒 亡
翻譯文言句子。 （1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。 （2）蛇固無足，子安能為之足？
結(jié)合《燈》這篇文章內(nèi)容，寫出你對“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光!”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勀銓Υ说母形颉?/p>
請選擇一個角度，賞析第⑧段“說著，站起來，輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚、更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子?！边@句話的表達(dá)效果。