單項選擇題四年級（2）班被學校評為2019年度優(yōu)秀班集體，評選理由如下：班集體具備良好的班風，班級氛圍非常積極、融洽，所有學生的個性都能得到很好的發(fā)展。根據(jù)評選理由，四年級（2）班可能處于（）。
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
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1.單項選擇題林老師為了讓學生可以順利地交回作業(yè)，特別說明如果有一個學生沒有交回作業(yè)，便取消全班同學去野外寫生的獎勵。這種班級管理模式屬于（）。
A.常規(guī)管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目標管理
2.單項選擇題劉老師最自豪的一點就是他所帶的班級根本不需要外在監(jiān)督，多數(shù)學生已經能夠管理和教育自己。這說明劉老師所帶的班級正處于班級的（）。
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
3.單項選擇題欣欣和她的同學們很喜歡現(xiàn)在的班級氛圍，因為大家可以參與到班級管理當中，為班級的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。由此可知，欣欣所在班級的管理模式為（）。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標管理
4.單項選擇題班主任要在教育中要解決好集體與個人的聯(lián)系，堅持兩者的教育相統(tǒng)一，以點帶面，以面促點，相互影響。這體現(xiàn)了班級管理模式中的（）模式。
A.常規(guī)管理
B.目標管理
C.平行管理
D.民主管理
5.單項選擇題在與家長溝通時，無論是對學優(yōu)生的家長，還是對學困生的家長，教師的語氣都應該（）。
A.心平氣和
B.愛憎分明
C.師道尊嚴
D.優(yōu)點贊揚，缺點訓斥