A、能將員工的表現(xiàn)于公司整體目標與戰(zhàn)略的實現(xiàn)相互聯(lián)系
B、成為員工與管理人員進行相互理解的操作系統(tǒng)，而且管理人員愿意將其作為人力資源管理的主要工具
C、一個全面而易于操作的工具，員工與管理人員都可以利用這一工具進行工作期望，工作表現(xiàn)和未來發(fā)展方面的溝通
D、能建立績效和薪酬之間的合理聯(lián)系
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你可能感興趣的試題
A、目標管理必須適合于組織的需求
B、倡導團體參與設置目標
C、高層管理人員的承諾及表率
D、所有部門參與評價這種方法的效果及可操作性
A、考評目的
B、公司所在行業(yè)
C、考評對象的職務
D、獎金的發(fā)放周期
A、基層部門領導對其直接下屬進行績效考評
B、公司領導對中層干部的考評
C、績效考評結果的分析與評定
D、董事會對高層領導的考評
A、考評目的
B、公司所在行業(yè)
C、考評對象的職務
D、績效的改進
A、工作的質量
B、工作的數(shù)量
C、工作的時效性
D、工作的難易程度
最新試題
培訓課程在培訓活動中處于核心地位，無論培訓師的資格和身份如何，無論受訓者的年齡和范圍如何，培訓活動總是憑借著特定的培訓內容而進行。
績效反饋時，既要強調個體的表現(xiàn)和貢獻，也要強調集體榮譽。
人力資源管理以人為中心，其目標和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻，同時自身也得到最大滿足。
外部薪酬調查指通過各種正常的手段獲取相關企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關信息。
培訓需求調查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結果的主觀性指標。
職等的劃分要結合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。