A.求知欲
B.參與意識
C.權(quán)力分層
D.多樣性
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A.領(lǐng)導(dǎo)者個體
B.領(lǐng)導(dǎo)者才華
C.領(lǐng)導(dǎo)者集體
D.領(lǐng)導(dǎo)者手段
A.性格活潑的人，可開門見山
B.格憂郁的人，放他一馬
C.足智善斷的人，可繞彎批評
D.性格活潑的人，可激情憤怒
A.科學(xué)性
B.多樣性
C.直觀性
D.動態(tài)性
A.原則問題上旗幟鮮明
B.管理上以人為本
C.重大問題上明辨是非
D.沉著應(yīng)對
A.穩(wěn)定性
B.科學(xué)性
C.一致性
D.實用性
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領(lǐng)導(dǎo)者）必然是信息接受者。
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應(yīng)該認識到（）
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新，做敢于第一個吃螃蟹的人。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止，主要包括（）
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀70年代。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。