A.健康信息產(chǎn)生
B.知曉健康信息
C.健康信念認同
D.態(tài)度向有利于健康的方向轉(zhuǎn)變
E.采納健康的行為和生活方式
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A.聽力障礙
B.訊息障礙
C.語言學(xué)障礙
D.符號障礙
E.心理障礙
A.個人與個人之間
B.個人與群體之間
C.群體與群體之間
D.社區(qū)人群之間
E.以上都是
A.行政干預(yù)
B.法規(guī)干預(yù)
C.傳播干預(yù)
D.教育干預(yù)
E.技能干預(yù)
A.開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)
B.資源利用
C.組織協(xié)調(diào)
D.政府幫助
E.健康目標
A.倡導(dǎo)履行社會責任，建立合作關(guān)系和聯(lián)盟為主要工作方法
B.以知識傳播為基礎(chǔ)，但注重雙向交流和信息反饋
C.注重行為教育和行為干預(yù)
D.健康教育計劃注重于設(shè)計和評價
E.將健康行為與政治、組織和經(jīng)濟干預(yù)相結(jié)合
最新試題
教育策略的制定要緊緊圍繞目標人群的特征及預(yù)期達到的目標，理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面（）
在老年社區(qū)保健中衛(wèi)生服務(wù)的照顧范圍應(yīng)該是（）
健康傳播的效果，按可達到的難度層次由高到低可分為（）
人際傳播在健康教育中的形式有（）
健康教育的工作內(nèi)容包括（）
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是（）
行為干預(yù)的手段包括（）
吸煙的行為干預(yù)的起始階段是（）
在控煙項目中，通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量，來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況，這是屬于影響評價因素的（）
健康教育和健康促進項目的活動大體可分為哪幾個階段（）